Bitácora 3

 👌 Bítacora #3  8 de febrero de 2021

Buenas noches queridos lectores, bienvenidos a una bitácora más. Son las 10 de la noche del martes 9 de febrero y de alguna extraña manera me entraron ganas de escribir la bitácora de la semana, debo decir que es la primera vez que escribo una bitácora tan tarde normalmente la realizo unas cuantas horas después de clase, pero ya han pasado casi dos días y se me hace más difícil recordar. He tenido una semana bastante agitada y por esto no pude hacerlo antes.

Podría iniciar la bitácora del día lunes 8 de febrero del 2021 hablando sobre el saludo del profesor para los alumnos, o sobre las bitácoras  que leyeron en clase de mis compañeras ,pero hay una palabra que no deja de rondar en mi cabeza "Intertextual" ¿Qué es intertextual? según el diccionario español actual la intertextualidad es el Conjunto de las relaciones que guarda un texto respecto a otro u otros, tanto en el plano del creador como en el del lector. Algo muy parecido dice el profesor Juan Camilo Cobos, quien en clase nos dijo que intertextual es cuando se tiene la capacidad de conectar un texto con otro

No  quiero decir que el inicio de la clase no fue importante o interesante pero sin duda la clase empezó a cautivar mi atención cuando el profesor puso en la pantalla una especie de escalera pintada de rojo, en mi mente no dejaba de preguntarme, que podría ir ahí en esos escalones , paso un rato y Juan Camilo comenzó a explicarnos paso a paso. El primer escalón lo ocupo la palabra "literal "a la cual el profesor dejo en claro que literal es apelar a la memoria y a la información que esta explicita en la realidad

El segundo escalón lo ocupo la palabra "Inferencial" , el profesor nos estuvo comentando que inferencial es eso que creemos, deducimos, comprendemos e interpretamos de alguna lectura o situación , este es un punto importante ya que es ahí cuando empezados a sacar ideas e hipótesis de la lectura o investigación que estamos realizando. El ultimo escalón y mas importante fue la palabra "intertextual", como ya había mencionado antes es la capacidad de conectar un texto con otro, el profesor nos dijo que es importante para la investigación porque vamos a hacer una tesis y hay que argumentar nuestra teoría con otras teorías 

por otro lado en la clase estuvimos trabajando en parejas, el profesor nos pidió que sacáramos 5 diferencias entre los enfoques cualitativos y cuantitativos y las acompañáramos de imágenes, Así que un click deje de estar en la Reunión de clase para estar en una reunión de grupo con mi compañera para el trabajo. Para mi sorpresa mi compañera fue Daniela Currea, la conozco desde que inicie la carrea y nos entendemos bien, así que rápidamente  empezamos a mencionar las diferencias que teníamos en mente una de estas fue que la investigación cuantitativa tenía un lenguaje verbal y la investigación cualitativa tiene un lenguaje numérico ,otra de las diferencias fue que la cuantitativa busca respuestas más generales mientras que la cualitativa no se puede generalizar o como dice en el video enviado por el profesor la cualitativa es vista personas, mientras que la cuantitativa es vista estadística inferencial. Otra de las características que pudo aprender en video fue que la investigación cuantitativa busca las relaciones causales entre fenómenos mientras que la cualitativa busca la relación del fenómeno en sí.

 Cuantitativo

 Cualitativo

Este ejercicio realizado en clase nos permitió aprender y analizar muchísimo los enfoque para sacar las conclusiones y diferencias , sin embargo hubo un enfoque que quedo por fuera en la actividad y que gracias a la lectura que envió el profesor pude aprender un poco más.

El enfoque mixto según Roberto Hernández Sampieri y en su libro metodología de la investigación es la combinación del cualitativo y el cuantitativo, ambos enfoques llevan a cabo la observación ,establecen ideas de acuerdo a la observación, revisan sus ideas en pruebas o análisis y proponen nuevas observaciones para fundamentar las ideas observadas anteriormente. 

Otro punto de la clase  que cautivo mi atención fue un par de correcciones y observaciones que el profesor nos realizo en la redacción de nuestras bitácoras , nos pidió que presionáramos las teclas CTRL +F  y entonces no salió un buscador donde colocamos la palabra "que" y pudimos darnos cuenta el monto de "que" , que se repetían en nuestros escritos a lo que el profesor pidió  para una mejor redacción colocar un solo "que" por párrafo,  es una tarea bastante difícil, yo tenía escrito 42 "que"  dentro de mi texto, así que reducirlos seria una verdadero desafío.

Finalmente quiero dejar una pequeña reflexión que ha pasado por mi cabeza en las ultimas horas. No voy negar que la investigación no es mi tema favorito , sin embargo  esta nueva metodología de hacer bitácoras cada semana siento que me ha permito y me seguirá permitiendo  aprender sobre la clase, así no sea el tema más interesante para mi, ya que el hecho de  realizar la bitácora me obliga a prestar atención a cada momento de la clase y a estudiarla todo el tiempo y tener los temas frescos en mi cabeza . Aunque apenas llevamos 3 clases puedo decir, como se dice en mi tierra, que le voy cogiendo el gustico.

cuanta mas investigación se genere más progreso existe